Reflexión de Nuevas Tecnologías

Esta entrada la voy a dedicar a hacer una conclusión personal sobre la asignatura de Nuevas Tecnologías.


Comenzaré a hablar sobre los puntos positivos, como son la amplia gama de recursos que hemos adquirido gracias al aprendizaje del manejo de las T.I.C. Todo esto proporcionará un gran abanico de actividades, que podamos desarrollar en el aula en todo momento, y no quedarnos nunca sin recursos que utilizar. 
Esto lo considero de gran importancia, ya que quizá sea el mayor miedo que tenemos los alumnos de Educación en general, ya que no se nos está preparando expresamente para eso, y con la ayuda de esta asignatura podremos saber cómo reaccionar ante una clase.
Por otro lado, el simple hecho de aprender a usar todas las T.I.C. que hemos utilizado, nos ayuda a crear nuestro propio banco de actividades, desarrollar otras ya existentes, e incluso (desvinculándolo con la enseñanza) para nuestro uso personal, ya que en cualquier área podemos necesitar la creación de un corto o vídeo, webside, actividades con jclic, y poder mantener constantemente nuestros vínculos sociales gracias al conocimiento de todas las redes que tenemos disponibles.
A parte de todos los contenidos de la asignatura, aprendemos a funcionar como grupo, a exponer ideas conjuntas, y poder disfrutar de su resultado.






El único aspecto negativo que podría señalar es que todo esto requiere mucho esfuerzo, pero obviamente, como resultado final, tenemos la satisfacción y los frutos que recogemos al trabajo bien hecho.

La Navidad en el Colegio

Esta entrada tiene como tema "La Navidad en el Colegio", y va referida a la importancia que se le da, o no, a estas fechas en el centro; tomando como ejemplo el Colegio de Prácticas en el que he desarrollado mis clases este año: Sagrado Corazón de Jesús (Cáceres).

En el centro, de carácter religioso, hemos podido llevar a cabo diferentes actividades navideñas,voy a destacar tres como principales; creación de dibujos y demás procedimientos artístico- plásticos, representación teatral de obras típicas, y el desarrollo de villancicos.

Con los procedimientos plásticos, el niño puede dar rienda suelta a su imaginación, pudiendo elaborar distintos dibujos y figuras navideñas a su gusto (siempre y cuando siga las pautas marcadas por el tutor).

La segunda actividad señalada el niño aprende a trabajar en grupo, a actuar ante público, y a perder el miedo escénico mientras actúa.

Con la última actividad ha sido en la que me he visto más implicada en mis prácticas, ya que uno de mis cargos fue inventar un villancico original, para que los niños pudiesen cantar, y que fuese sencillo y ameno.
Con esa actividad, el niño puede aumentar su capacidad musical. Desarrolla su oido, e intenta imitar la melodía indicada, desarrollando al mismo tiempo su expresión vocal. Adquiere sentido del ritmo y musicalidad al mismo tiempo que trabaja en grupo.
Se pueden llevar a cabo diferentes actividades educativas como el aprendizaje de los instrumentos que puedan intervenir en la obra, o ejercicios de ritmos y rima.

¿Cuánto sabes de música?

Esta vez os traigo dos juegos.

Este entretenido juego llamado Musiqueando lo he encontrado en el  Rincón didáctico de Música de la Junta de Extremadura.
Podéis elegir entre un juego rápido o un juego normal, el número de jugadores (desde uno hasta cuatro) y entre tres niveles de dificultad. Además tiene una opción de juego para el caso de jugadores con discapacidad visual.




Por otro lado, esta foto no es una foto cualquiera. Es que como sé que puede haber quien no tenga ganas de bailar, pues he pensado que a lo mejor tiene ganas de tocar el violonchelo. Pinchando aquí podréis empezar a jugar. Se trata de mover el círculo de la foto con el ratón, de manera que coincida con el arco del violonchelista, si no lo hacéis bien sonará fatal. Cuestión de pulso.

Echaos unas risas con ellos.

¡¡La Wikipedia también enseña música!!!

Todos hemos utilizado y sabemos que es la Wikipedia.
La wikipedia, el proyecto de enciclopedia cooperativa, tiene una sección dedicada exclusiva a la música titulada "portal de música". Esta página contiene diferente información sobre aspctos muy variados de la música de todos los estilos, así como algunas referencias teóricas. Aún así, este portal se queda muy pobre si lo comparamos con el de habla inglesa o francesa, en los cuales existen muchisimos apartados con diferentes categorias por los cuales navegar, obteniendo información de tipo teórica, musicológica, organológica, etc.
Osea, que quizá sirva para reflexionar, comparar estos tres portales dedicados a la música y ver cuan grandes son las diferencias y animarse a participar. Así de esta manera con un proyecto de este tipo, enriquecernos musicalmente más entre todos.

Reflexión/Despedida

Bueno, pues ya llegamos al final… El final de las prácticas y el (re)comienzo de nuestra vida universitaria cacereña. Dejamos atrás los nervios, los miedos y aunque parezca mentira… También dejamos atrás a esos niños que tantos comederos de cabeza y alegrías nos han dado.

Al hacer las prácticas en tu pueblo echas de menos otras cosas: compañeros de clase, amigos, coro UEX… y piensas “que se acaben ya las vacaciones” pero no! Jaja! Ahora vienen agobios exámenes, entregas de trabajos… Uff!!

Que todos tengamos suerte y que podamos seguir aprovechando este año: último curso.

Saludos!

La música y los idiomas

Al hacer la entrada de las actividades navideñas en el colegio, señalé que los últimos niveles fueron los que trabajaron villancicos en otras lenguas: Inglés y Portugués. Esto me dio otro tema que considero de gran relevancia en educación: los idiomas.

Como sabemos, desempeñan un papel importantísimo en el ámbito educativo. Nosotros, como futuros maestros de música podemos aprovechar una de las formas más amenas y fructíferas de enseñar y aprender inglés: Las canciones.

Actualmente la mayoría de las canciones que escuchamos son en lengua inglesa. Usando estas canciones que los niños conocen o las de series de televisión o películas, podemos despertar enormemente su atención y motivación.

Mientras que ellos están entretenidos cantando y tratando de entenderlas, debemos saber que las canciones muestran la lengua en su uso común y nos ofrecen la posibilidad de trabajar a la vez el vocabulario y la gramática, proporcionando una gran mejora de la pronunciación… Además las canciones despiertan distintas emociones y suelen “quedarse en nuestra cabeza” por lo que las expresiones y el vocabulario se asimilan normalmente sin esfuerzo.

Podemos elegir una canción de la famosa web “youtube”. Por ejemplo, con la siguiente canción trabajaríamos principalmente el vocabulario, centrándonos en los infinitivos.

Let's go english!

Navidad en el colegio 2

He decidido hacer otro apartado para hablar del “gran evento” Navideño por excelencia de mi Colegio: Las actuaciones de Navidad.

Cada nivel elige un Villancico que representa cantando, haciendo una coreografía o ambas a la vez.

El orden y selección de los Villancicos fue el siguiente:

+INFANTIL

-3 Años: Queridos Reyes Magos

-4 Años: Los Reyes Magos y Papá Noel

-5 Años: Navidad twist

+PRIMARIA:

-1º: Din, don, din -4º: Llegó la Navidad

-2º: Belén en el fondo del Mar -5º: Santa Claus is coming to town

-3º: El tamborilero -6º: Amar como Jesus amou

Como podemos ver, los villancicos de 5º y 6º son en Inglés y Portugués respectivamente, ya que en estos niveles podemos exigir una competencia lingüística mayor de estos idiomas.

Mi tutora de prácticas y yo, como somos los de la especialidad de música, tuvimos que hacernos cargo de todas las actuaciones. Debido a que el lugar en el que iban a hacerse las representaciones tenía mala acústica, decidimos que cada nivel hiciera una coreografía ya que las voces no se apreciarían.

En el siguiente vídeo podemos ver una coreografía con pasos sencillos y repetitivos, similares a los que empleamos con algunos de los alumnos:

Aunque parezca sencillo, reunir a cada nivel de aproximadamente 70 alumnos, hacer que te escuchen y atiendan y lograr que todos se muevan con una ligera coordinación, requiere un gran esfuerzo… (Véase que me quedé afónico).

Una muy buena acción que realizó el centro, fue la de crear un horario de ensayos para los últimos días anteriores a la actuación. Esto facilitó el trabajo tanto para los alumnos y sus tutores como para los maestros especialistas.

El día de la audición cada tutor desplazó a su clase desde el colegio hasta el Pabellón Multiusos Municipal, situado al lado del centro. Los maestros especialistas ayudaron con los alumnos de Infantil y los niveles inferiores de Primaria, para un mayor control.

Fue un placer ser partícipe en esta actividad!

Saludos!

Navidad en el colegio 1

Durante este periodo de prácticas hemos podido observar el nivel de participación que cada centro tiene a la hora de realizar eventos relacionados con la Navidad.
En mi caso, se han realizado diversas actividades entre las que cabe destacar las siguientes:



-Concurso de Murales:
Cada una de las clases de Primaria debe crear un mural relacionado con la Navidad. Habrá un premio para cada nivel en el que se tendrán en cuenta diferentes aspectos como el diseño, el material empleado y la innovación. Todos deben realizarse en papel continuo y situarse fuera de la clase en el pasillo para poder votar por el ganador.




-Concurso de belenes:
Cada alumno del centro ha podido participar elaborando un Belén. Han colaborado un gran número de alumnos por lo que se habilitó un aula grande para hacer una exposición. Allí podían encontrarse diferentes concepciones y materiales, debido a la libertad a la hora de crearlos: Figuras de plastilina, corcho, e incluso bellotas!

De los Belenes participantes,cada maestro del centro debía elegir uno y el más votado ganaría un premio,además de un ganador por cada nivel.Todos los Belenes estuvieron expuestos en Badajoz,quedando en segunda posición uno de nuestros alumnos que también ganó el premio de nuestro centro.


Aquí os dejo el enlace del periódico regional HOY en el que se hace hincapié en esta noticia:

http://www.hoy.es/v/20101221/badajoz/claustro-catedral-llena-balconeras-20101221.html

Conflictos

Aunque sólo nos quedemos con lo “más bonito” que está aconteciendo durante nuestro periodo de prácticas, es lógico que surjan diversas complicaciones y situaciones de conflicto: enfermedades, discusiones, alumnos con necesidades educativas especiales…



Uno de los momentos en los que se crea este desorden en el centro es cuando falta uno o varios profesores, ya que como sabemos, los maestros tienen que estar pendiente de sustituciones y atender a clases y alumnos a los que no atienden normalmente.



Ha habido un par de veces en las que mi tutora de prácticas ha faltado (sin avisar, todo hay que decirlo… JEj!) y he tenido que planear en un momento las clases del día. Entre el stress, el saber que vas a “enfrentarte” tu sólo a la clase, que puedes tener otro profesor observando tu forma de trabajar y el miedo a no saber desenvolverte…

La primera vez que viví esta situación no sabía muy bien cómo actuar, pero el desarrollo de las prácticas hace que busquemos nuevas salidas y afrontemos mejor estas situaciones.

En realidad, creo que esta es la esencia del periodo de prácticas.

Saludos!

Educación Infantil

Durante estas prácticas he tenido la suerte de poder dar clases de educación infantil, sin duda una de las mejores experiencias durante este mes.


Trabajar con alumnos de 3 a 5 años es una tarea tan dura como gratificante. Los alumnos están deseosos de participar, interactuar, aprender cosas nuevas… Por eso tenemos que aprovechar el poder de la música en nuestras sesiones para que mientras que el niño disfruta cantando y tocando instrumentos, podamos conseguir que sea capaz de mantener la atención, que articule mejor algunas palabras o que pueda construir frases con mayor facilidad.

Por tanto es muy útil para poder solventar los problemas típicos de los primeros años de vida del niño: problemas de aprendizaje, dislexia, problemas de conducta, déficit de atención, problemas de lenguaje… y lograr el desarrollo de ciertas capacidades como expresión corporal y desinhibición.

Las clases de Educación infantil estaban programadas en el horario a las últimas horas, después del recreo. Éstas solíamos organizarlas teniendo en cuenta la forma de trabajar con este tipo de niños: las rutinas. Día a día, con su tutora siguen un programa bastante estructurado que no consiste en áreas o asignaturas, sino en estas rutinas tales como “Asamblea”, “Trabajo individual” “Juego”…

Debemos tener en cuenta que las actividades deben ser más cortas y dinámicas para que su atención esté activa durante toda la sesión, por eso estaba planeada de la siguiente forma:

1º Presentación e introducción
2º Percusión corporal
3º Actividades con instrumentos
4º Audición Activa
5º Movimiento y expresión corporal
6º Canción de despedida

En el siguiente video podemos ver uno de los recursos que resultan más entretenidos para trabajar con los alumnos de Educación Infantil, el cantajuego:

TIC en el colegio

Continuamente estamos en contacto con una serie de elementos tales como televisores, ordenadores o DVD’s. Todos conocemos la importancia de las tecnologías en las en las actuales corrientes educativas, y aunque a veces no las usamos todo lo que deberíamos, durante mi periodo de prácticas he tenido la oportunidad de trabajar con ellas.



Quizá al tratarse de la materia de música se hace un mayor uso de estas, por ejemplo al trabajar con la Radio/CD para las audiciones. Sin embargo, mi tutora estaba muy preocupada por el “tema TIC“ y trataba de trabajarlo en la medida de lo posible.

Con los niveles inferiores, trabajamos principalmente la Pizarra Digital, nunca había tenido la suerte de poder trabajar con una, y considero que es una actividad muy gratificante tanto para los niños como para los propios docentes. Se fomenta su atención y se pueden realizar diversas actividades dependiendo del nivel, la materia y los objetivos.

En los niveles superiores se fomentaba el uso de los ordenadores e internet para acceder a contenidos relacionados con la música. Cada día un alumno buscaba en la famosa página “Youtube” una canción que le gustara y que quisiera mostrar a sus compañeros. Ésta actividad tiene muy buena acogida ya que, aparte de permitir que conozcan mejor los gustos musicales de sus amigos, fomenta enormemente la motivación y la participación.

Aquí os dejo un video sobre la continua progresión del uso de las TIC en Extremadura, espero que os guste:



El uso de todos estos elementos en sus diferentes formas puede servirnos para hacer más sencillo el aprendizaje de distintos contenidos y el logro de objetivos que sin ellos podría resultar más complicado. Por tanto… aprovechemos las oportunidades que nos ofrecen las TIC sin olvidar los riesgos ni saturar a “nuestros niños” JAj!

Saludos!